一、展廳建設(shè)目的和意義 
樂東黎族自治縣理工校史館展廳的建設(shè)旨在展示地區(qū)理工教育的發(fā)展歷程，弘揚科技創(chuàng)新精神，以及傳承和發(fā)揚地域文化。本展廳將成為一個教育、科研、文化交流的平臺，為廣大師生、科研人員和社會公眾提供一個了解理工學(xué)科發(fā)展、感受地域特色文化的空間，同時激發(fā)青少年對科學(xué)技術(shù)的熱愛和探索精神。 
   

二、展廳設(shè)計方案概述 
2.1 項目主題定位 
本項目主題定位為“理工之光，文化傳承”，旨在展現(xiàn)地區(qū)理工教育的發(fā)展脈絡(luò)，同時融入地域特色文化元素，展現(xiàn)文化的魅力。 
2.2 目標受眾定位 
目標受眾主要包括在校學(xué)生、教職工、科研人員、社會公眾以及國內(nèi)外游客。我們將針對不同受眾的需求，設(shè)計豐富多樣的展示內(nèi)容和互動體驗。 
   

三、展廳介紹 
展廳布局設(shè)計策略： 
本展廳采用“一軸兩翼”的布局設(shè)計，以時間軸為主線，串聯(lián)起各個展區(qū)，形成一條清晰的歷史脈絡(luò)。兩翼分別為“理工成就展示區(qū)”和“地域文化體驗區(qū)”，分別展示理工學(xué)科成果和地域特色文化。 
序廳——“啟航理工，探尋智慧” 
面積：80平方米。建筑造型四周墻面采用抽象化的山脈紋理，寓意地區(qū)山水相依的自然環(huán)境。物理機械結(jié)合多媒體設(shè)備組合為創(chuàng)意互動設(shè)備，如“智慧之光”互動裝置，通過觸摸屏幕，參觀者可以了解地區(qū)理工教育的發(fā)展歷程。 
理工成就展示區(qū) 
（1）“歷史沿革”展區(qū) 
面積：120平方米。墻面采用藝術(shù)化處理的理工學(xué)科元素，如齒輪、電路板等紋理。展板詳細介紹地區(qū)理工教育的發(fā)展歷程，實物展示歷史上的教學(xué)設(shè)備、科研成果等。 
（2）“科技創(chuàng)新”展區(qū) 
面積：150平方米。特殊造型展板的紋理設(shè)計靈感來源于地區(qū)特色植物，擺放位置與燈光設(shè)計突出展品。多媒體互動設(shè)備如“科技樹”，展示地區(qū)理工學(xué)科的科研成果。 
地域文化體驗區(qū) 
（1）“文化之源”展區(qū) 
面積：100平方米。墻面紋理采用當(dāng)?shù)靥厣囆g(shù)化處理，如黎族圖騰、苗族刺繡等。實物展示包括傳統(tǒng)手工藝品、生活用品等。 
（2）“生態(tài)家園”展區(qū) 
面積：120平方米。通過物理機械裝置與多媒體技術(shù)的結(jié)合，如虛擬河流生態(tài)系統(tǒng)，讓參觀者感受地區(qū)生態(tài)環(huán)境的魅力。 
不同區(qū)域之間設(shè)計的過渡場景： 
采用“文化長廊”作為過渡場景，長廊兩側(cè)展示地域特色藝術(shù)作品，引導(dǎo)參觀者自然過渡到下一個展區(qū)。 
   

四、方案預(yù)計效果 
本方案預(yù)計將提升展廳的參觀體驗，增強觀眾對理工學(xué)科和地域文化的認同感，激發(fā)青少年對科技創(chuàng)新的興趣，同時為地區(qū)文化交流提供平臺。 
五、方案總結(jié) 
本方案以“理工之光，文化傳承”為主題，通過巧妙的空間布局、豐富的展示內(nèi)容和創(chuàng)新的多媒體互動設(shè)備，將理工教育與地域文化完美融合，為參觀者帶來一場視覺與心靈的盛宴。